page40
40
Продолжать знакомить с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-
Майдан, Гжель), расширять представления о народных игрушках (матрешки
- городецкая,
богородская; бирюльки).
Знакомить детей с национальным декоративно-прикладным искусством (на основе региональных
особенностей);
с
другими
видами
декоративно-прикладного
искусства
(фарфоровые
и
керамические изделия, скульптура малых форм). Развивать декоративное творчество детей (в том
числе коллективное).
Формировать умение организовывать свое рабочее место, готовить все необходимое для занятий;
работать аккуратно, экономно расходовать материалы, сохранять рабочее место в чистоте, по
окончании работы приводить его в порядок.
Продолжать
совершенствовать
умение
детей
рассматривать
работы
(рисунки,
лепку,
аппликации), радоваться достигнутому результату, замечать и выделять выразительные решения
изображений.
Предметное рисование.
Продолжать
совершенствовать
умение
передавать
в
рисунке
образы
предметов,
объектов,
персонажей
сказок,
литературных
произведений.
Обращать
внимание
детей
на
отличия
предметов по форме, величине, пропорциям частей; побуждать их передавать эти отличия в
рисунках.
Учить передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги, обращать внимание
детей на то, что предметы могут по-разному располагаться на плоскости (стоять, лежать, менять
положение: живые существа могут двигаться, менять позы, дерево в ветреный день - наклоняться
и т. д.). Учить передавать движения фигур.
Способствовать овладению композиционными умениями: учить располагать предмет на листе с
учетом его пропорций (если предмет вытянут в высоту, располагать его на листе по вертикали;
если он вытянут в ширину, например, не очень высокий, но длинный дом, располагать его по
горизонтали).
Закреплять
способы
и
приемы
рисования
различными
изобразительными
материалами (цветные карандаши, гуашь, акварель, цветные мелки, пастель, сангина, угольный
карандаш, фломастеры, разнообразные кисти и т. п.).
Вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на
него, чтобы при последующем закрашивании изображения не оставалось жестких, грубых линий,
пачкающих рисунок.
Учить рисовать акварелью в соответствии с ее спецификой (прозрачностью и легкостью цвета,
плавностью перехода одного цвета в другой).
Учить рисовать кистью разными способами: широкие линии - всем ворсом, тонкие - концом
кисти; наносить мазки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге, рисовать концом кисти мелкие
пятнышки.
Закреплять знания об уже известных цветах, знакомить с новыми цветами (фиолетовый) и
оттенками (голубой,
розовый,
темно-зеленый,
сиреневый),
развивать
чувство
цвета.
Учить
смешивать краски для получения новых цветов и оттенков (при рисовании гуашью) и высветлять
цвет, добавляя в краску воду (при рисовании акварелью). При рисовании карандашами учить