page17
17
Побуждать использовать созданные детьми изделия, рисунки, аппликации (птички, бабочки,
снежинки, веточки с листьями и т. п.).
Расширять
представления
ребенка
о
себе
как
о
члене
коллектива,
формировать
активную
жизненную позицию через участие в совместной проектной деятельности, взаимодействие с
детьми
других
возрастных
групп,
посильное
участие
в
жизни
дошкольного
учреждения.
Приобщать к мероприятиям, которые проводятся в детском саду, в том числе и совместно с
родителями (спектакли, спортивные праздники и развлечения, подготовка выставок детских
работ).
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание
Культурно-гигиенические навыки. Формировать у детей привычку следить за чистотой тела,
опрятностью
одежды,
прически;
самостоятельно
чистить
зубы,
умываться,
по
мере
необходимости мыть руки. Следить за чистотой ногтей; при кашле и чихании закрывать рот и
нос платком.
Закреплять умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.
Совершенствовать
культуру
еды:
умение
правильно
пользоваться
столовыми
приборами
(вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться
с просьбой, благодарить.
Самообслуживание. Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать
порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно заправлять
постель.
Воспитывать умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию,
учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий,
убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, палитру, протирать столы.
Общественно-полезный
труд.
Воспитывать
у
детей
положительное
отношение
к
труду,
желание выполнять посильные трудовые поручения. Разъяснять детям значимость их труда.
Воспитывать
желание
участвовать
в
совместной
трудовой
деятельности.
Формировать
необходимые
умения
и
навыки
в
разных
видах
труда.
Воспитывать
самостоятельность
и
ответственность, умение доводить начатое дело до конца. Развивать творчество и инициативу
при выполнении различных видов труда.
Знакомить детей с наиболее экономными приемами работы. Воспитывать культуру трудовой
деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.
Учить оценивать результат своей работы (с помощью взрослого).
Воспитывать
дружеские
взаимоотношения
между
детьми;
привычку
играть,
трудиться,
заниматься сообща. Развивать желание помогать друг другу.
Формировать у детей предпосылки (элементы) учебной деятельности. Продолжать развивать
внимание, умение понимать поставленную задачу (что нужно делать), способы ее достижения
(как делать); воспитывать усидчивость; учить проявлять настойчивость, целеустремленность в
достижении конечного результата.
Продолжать учить детей помогать взрослым поддерживать порядок в группе: