page34
34
Продолжать
развивать
интерес
детей
к
художественной
литературе.
Учить внимательно и
заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки,
загадки. Прививать интерес к чтению больших произведений (по главам).
Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа.
Помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.
Продолжать объяснять (с опорой на прочитанное произведение) доступные детям жанровые
особенности сказок, рассказов, стихотворений.
Воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими,
запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами. Учить детей вслушиваться в ритм и
мелодику поэтического текста.
Помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении
текста по ролям, в инсценировках.
Продолжать знакомить с книгами. Обращать внимание детей на оформление книги, на
иллюстрации. Сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению.
Выяснять симпатии и предпочтения детей. В части, формируемой участниками
образовательных отношений, реализуется:
Речевое развитие предполагает дальнейшее совершенствование речевого слуха и закрепление
навыков
четкой
правильной,
выразительной
речи,
развитие
словаря
детей
на
основе
ознакомления
с
народном
календарем,
приметы
которого
доступны
детям,
широкое
использование фольклора (сказок, песенок, потешек, частушек, пословиц, поговорок и т.д.),
рассматривания предметов народного искусства.
Развитие
связной
речи
детей
при пересказе
литературных
произведений, при
составлении
описательных рассказов по содержанию картин, серии картин, по игрушке, из личного опыта.
(«Обучение дошкольников грамоте» М.Д. Маханёва)
Формы и приёмы организации образовательного процесса по образовательной
области «Речевое развитие»
Совместная образовательная
деятельность педагогов и детей
Самостоятельная
деятельность детей
Образовательная
деятельность в семье
Занятия
Образовательная
деятельность в
режимных моментах