page82
82
Трансформируемость
Трансформируемость пространства предполагает
возможность изменений предметно-пространственной
среды в зависимости от образовательной ситуации, в том
числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
Полифункциональность
*Воспитанники
имеют
возможность
разнообразного
использования
различных
составляющих
предметной
среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей,
ширм и т.д.;
*в
наличии
РППС
имеются
природные
материалов,
пригодных
для
использования
в
разных
видах
детской
активности (в том числе в качестве предметовзаместителей
в детской игре).
Вариативность
В наличии детского сада и группы имеются различные
пространства (для игры, конструирования, уединения и
пр.), а также разнообразные материалы, игры, игрушки и
оборудования, обеспечивающие свободный выбор детей; *
Для стимуляции игровой, двигательной, познавательной и
исследовательской
активности
детей
в группе
педагоги
обеспечиваютпериодическую
сменяемость
игрового
материала, появление новых предметов.
Доступность
*Воспитанники
имеют
свободный
доступ
к
играм,
игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все
основные виды детской активности; *Все
материалы исправны и сохранны
Безопасность
*Все
элементы
предметно-пространственной
среды
надёжны и безопасны в использовании.
Развивающие центры в групповом помещении
Центр
Основное предназначение
Оснащение
Центр движения
Расширение
индивидуального
двигательного опыта в
самостоятельной
деятельности
Оборудование: для ходьбы, бега,
равновесия, для прыжков, для
бросания и ловли, для ползания и
лазания.
Атрибуты к подвижным и
спортивным играм