page9
9
живет:
элементарными
представлениями
из
области
естествознания,
математики,
истории, искусства и спорта, информатики и инженерии и тому подобное; о себе,
собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу;
составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, семейных традициях; об
обществе, его национально-культурных ценностях;
государстве и принадлежности к нему;
ребёнок
проявляет
любознательность,
активно
задает
вопросы
взрослым
и
сверстникам; интересуется субъективно новым и неизвестным в окружающем мире;
способен самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам
людей;
склонен
наблюдать,
экспериментировать;
строить
смысловую
картину
окружающей реальности, использует основные культурные способы деятельности;
ребёнок имеет представление о жизни людей в России, имеет некоторые представления
о важных исторических событиях Отечества; имеет представление о многообразии
стран и народов мира;
ребёнок способен применять в жизненных и игровых ситуациях знания о количестве,
форме,
величине
предметов,
пространстве
и
времени,
умения
считать,
измерять,
сравнивать, вычислять и тому подобное;
ребёнок
имеет
разнообразные
познавательные
умения:
определяет
противоречия,
формулирует задачу исследования, использует разные способы и средства проверки
предположений: сравнение с эталонами, классификацию, систематизацию, некоторые
цифровые средства и другое;
ребёнок имеет представление о некоторых наиболее ярких представителях живой
природы
России
и
планеты,
их
отличительных
признаках,
среде
обитания,
потребностях живой природы, росте и развитии живых существ; свойствах неживой
природы, сезонных изменениях в природе, наблюдает за погодой, живыми объектами,
имеет сформированный познавательный интерес к природе, осознанно соблюдает
правила
поведения
в
природе,
знает
способы
охраны
природы,
демонстрирует
заботливое отношение к ней;
ребёнок способен воспринимать и понимать произведения различных видов искусства,
имеет
предпочтения
в
области
музыкальной,
изобразительной,
театрализованной
деятельности;
ребёнок выражает интерес к культурным традициям народа в процессе знакомства с
различными
видами
и
жанрами
искусства;
обладает
начальными
знаниями
об
искусстве;
ребёнок владеет умениями, навыками и средствами художественной
выразительности в различных видах деятельности и искусства; использует различные
технические приемы в свободной художественной деятельности;
ребёнок участвует в создании индивидуальных и коллективных творческих работ,
тематических
композиций
к
праздничным
утренникам
и
развлечениям,
художественных проектах;
ребёнок самостоятельно выбирает технику и выразительные средства для наиболее
точной передачи образа и своего замысла, способен создавать сложные объекты и
композиции, преобразовывать и использовать с учётом игровой ситуации; ребёнок
владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации,
предлагает и объясняет замысел игры, комбинирует сюжеты на основе реальных,
вымышленных событий, выполняет несколько ролей в одной игре, подбирает разные
средства для создания игровых образов, согласовывает свои интересы с интересами