page66
66
•
псевдосемья (полная семья, но с постоянным отсутствием родителей или
детей в стенах дома, в связи с пребыванием на работе).
Сущностные характеристики:
•
проблемная семья (низкая самооценка ее членов; общение неопределенное;
скрытность, жесткость в отношениях);
•
зрелая семья (высокая самооценка; общение прямое, ясное; стиль общения
уравновешенный; открытость, гуманность в отношениях).
•
образ жизни (открытый или закрытый).
•
Национальность.
При организации взаимодействия с семьями целесообразно использовать следующие фазы
планирования:
педагоги
должны
четко
осознавать
цель
взаимодействия
и
в
ходе
работы
придерживаться ее;
каждый работник ДОУ должен четко представлять, какую персональную пользу он
получит
от
этой
работы,
т.к.
при
личной
заинтересованности
в
конечном
результате
деятельность человека целиком направлена на достижение данного результата. В работе с
родителями можно выделить следующие задачи:
1.
Психолого-педагогическое
просвещение
родителей
с
целью
повышения
педагогического образования.
2.
Изучение
семьи
и
установление
контактов
с
ее
членами
с
целью
согласования воспитательных воздействий на ребенка.
В свою очередь, первая задача делится на две подгруппы:
а)
задачи
информационного
плана
(например,
познакомить
родителей
с
возрастными
особенностями детей, режимом работы ДОУ);
б) задачи обучающего плана (например, научить руководить детской игрой).
В зависимости от цели при решении данных задач используются методы:
индивидуальное или групповое консультирование;
просмотр родителями занятий, режимных моментов;
привлечение родителей к различным формам совместной деятельности с детьми
или педагогами.
Решение группы задач обучающего плана невозможно без знания того, что хотят найти для себя
родители
в
общении
с
педагогом.
Родители
хотят
быть
уверены
в
хорошем
отношении
воспитателя к ребенку. Поэтому педагогу необходимо выработать у себя «добрый взгляд» на
ребенка: видеть в его развитии, прежде всего положительные черты, создавать условия для их
применения, привлекать к ним внимание родителей.
Кроме задач и методов нового подхода, необходимо отметить функции работы Учреждения с
семьей: