page70
70
Содержательная
насыщенность
*Насыщенность среды соответствует возрастным
возможностям детей и содержанию Программы.
*Образовательное пространство оснащено средствами
обучения и воспитания (в том числе техническими),
соответствующими
материалами,
в
том
числе
расходным
игровым,
спортивным,
оздоровительным
оборудованием, инвентарем
*Организация
образовательного
пространства
и
разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в
здании и на участке) обеспечивают:
-игровую, познавательную, исследовательскую и
творческую активность всех воспитанников,
экспериментирование с доступными детям материалами
(в том числе с песком и водой); -двигательную
активность, в том числе развитие крупной и мелкой
моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
-эмоциональное благополучие детей во взаимодействии
с предметно-пространственным окружением;
-возможность самовыражения детей.
трансформируемость
Трансформируемость пространства предполагает
возможность изменений предметно-пространственной
среды в зависимости от образовательной ситуации, в
том числе от меняющихся интересов и возможностей
детей.
полифункциональность
*Воспитанники
имеют
возможность
разнообразного
использования
различных
составляющих
предметной
среды,
например,
детской
мебели,
матов,
мягких
модулей, ширм и т.д.;
*В
наличии
РППС
имеются
природные
материалов,
пригодных для использования в разных видах детской
активности
(в
том
числе
в
качестве
предметовзаместителей в детской игре).
вариативность
В наличии детского сада и группы имеются различные
пространства (для игры, конструирования, уединения и
пр.), а также разнообразные материалы, игры, игрушки
и
оборудования,
обеспечивающие
свободный
выбор
детей;
*
Для
стимуляции
игровой,
двигательной,
познавательной и исследовательской активности детей
в
группе
педагоги
обеспечивают
периодическую
сменяемость
игрового
материала,
появление
новых
предметов.