page15
15
дидактические,
дидактические,
подвижные,
театрализованные
игры.
Специальные игры на
развитие
коммуникации.
Рассказы, беседы
социальнонравственн
ого характера, о
безопасном
поведении на улице, в
природе, общении
Рассматривание
иллюстраций.
Педагогические
ситуации, ситуации
морального выбора.
Создание
тематических
коллажей.
Проектная
деятельность: «Мы
живем в России»;
Встречи с
интересными людьми.
Народные игры,
песни, танцы.
Прослушивание песен
о дружбе с
последующей
беседой.
Наблюдения
за
трудом
взрослых;
наблюдения
природоведческого
характера: за ростом
зеленого
лука,
помидоров, гороха и
т.д.
на развитие
коммуникации.
Ситуативные
разговоры,
педагогические
ситуации, ситуации
морального
выбора.
Свободное
общение
на
темы:
«Дружбой
надо
дорожить»,
«Друг
познается
в
беде»,
«Из чего ж сделаны
наши
девчонки/мальчиш
к
и?»,
«Как
положено
друзьям,
все
мы
делим
пополам»,
«Каким
бы я хотел видеть
наш город?».
Создание
тематических
коллажей,
альбомов,
выставок: «Россия
– наш общий дом»,
«Мой любимый
город».
Создание
коллекций
открыток «Куклы в
национальных
костюмах»,
коллекции значков
разных народов и
др.
Просмотр и
обсуждение
мультфильмов,
видеофильмов,
телепередач.
Досуги и
праздники:
«Интернациональн
ый карнавал
дружбы»,
Игры разных
народов.
Рассматривание
иллюстраций,
фотографий,
значков, марок.
Сюжетно-
ролевые игры
производственн
ой и семейной
тематики
«Банк»,
«Магазин»,
«Кафе»,
«Супермаркет».
посиделки»,
«Интернационал ьный
карнавал дружбы»,
«Посиделки для девочек»,
«Игротеки для мальчиков»).
➢
Викторины:
«Знаем
ли
мы
свой
родной
город?»
➢
Семейные
проекты
Клуб
«Вместе»,
эстафета «Папа, мама,
я – дружная семья».
➢
Выставки творческих
работ
детей
и
родителей «Какие мы
разные».
➢
Маршруты выходного
дня «Путешествие по
родному
городу»
Психологопедагогиче
ское
просвещение
через
организацию
активных
форм
взаимодействия:
➢
Игротеки.
➢
Семейные гостиные
(«Папа, мама, я – дружная
семья»
➢
Вечера
вопросов
и
ответов.
➢
Устные
педагогические
журналы
«Мальчики
и
девочки
–
два
разных мира»,
«Правила