page32
32
деревья на нашем участке зимой, цыплята гуляют по травке) и добавляя к ним другие (солнышко,
падающий снег и т.д.)
Формировать и закреплять представления о форме предметов (круглая, овальная, квадратная,
прямоугольная, треугольная), величине, расположении частей.
Помогать детям при передаче сюжета располагать изображения на всём листе, в соответствии с
содержанием действия и включёнными в действие объектами. Направлять внимание детей на
передачу соотношения предметов по величине: дерево высокое, куст ниже дерева, цветы ниже
куста.
Продолжать закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих
предметов
и
объектов
природы.
К
уже
известным
цветам
и
оттенкам
добавить
новые
(коричневый,
оранжевый,
светло-зелёный);
формировать
представление
о
том,
как
можно
получить эти цвета.
Развивать
желание
использовать
в
рисовании,
аппликации
разнообразные
цвета,
обращать
внимание на многоцветие окружающего мира.
Закреплять умение правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок; использовать
их при создании изображения.
Учить детей закрашивать рисунки кистью, карандашом, проводя линии и штрихи только в одном
направлении (сверху вниз или слева направо); ритмично наносить мазки, штрихи по всей форме,
не выходя за пределы контура; проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии и точки –
концом ворса кисти. Закреплять умение чисто промазывать кисть пред использованием краски
другого цвета. К концу года формировать у детей умение получать светлые и тёмные оттенки
цвета, изменяя нажим на карандаш.
Формировать
умение правильно
передавать расположение
частей при
рисовании
сложных
предметов (кукла, зайчик и др.) и соотносить их по величине.
Декоративное
рисование.
Продолжать
формировать
умение
создавать
декоративные
композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров. Использовать дымковские и
филимоновские изделия
для
развития
эстетического
восприятия
прекрасного
и
в
качестве
образков
для
создания
узоров
в
стиле
этих
росписей
(для
росписи
могут
использоваться
вылепленные детьми игрушки и силуэты игрушек, вырезанные из бумаги).
Познакомить детей с городецкими изделиями. Учить выделять элементы городецкой росписи
(бутоны, купавки, розаны, листья); видеть и называть цветы, используемые в росписи.
Лепка. Продолжать развивать интерес детей к лепке; совершенствовать умение лепить из глины
(из пластилина, пластической массы). Закреплять приёмы лепки, освоенные в предыдущих
группах;
учить
прищипыванию
с
лёгким
оттягиванием
всех
краёв
сплюснутого
шара,
вытягиванию отдельных частей из целого куска, прищипыванию мелких деталей (ушки у
котёнка, клюв у птички). Учить сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета,
фигурки.
Учить
приёмам
вдавливания
середины
шара,
цилиндра
для
получения
полой
формы.
Познакомить с приёмами использования стеки. Поощрять стремление украшать вылепленные
изделия узором при помощи стеки.
Закреплять приёмы аккуратной лепки.
Аппликация.
Воспитывать
интерес
к
аппликации,
усложняя
её
содержание
и
расширяя
возможности создания разнообразных изображений.
Формировать
у
детей
умение
правильно
держать
ножницы
и
пользоваться
ими.
Обучать
вырезыванию, начиная с формирования навыка разрезания по прямой сначала коротких, а затем
длинных полос. Учить составлять из полос изображения разных предметов (забор, скамейка,