page29
29
делаю?», «Одно и
то же по-разному»,
«Кругосветное
путешествие»,
«Иди сюда»,
«Негодование» и
др.
Речетворчество.
Литературные
викторины.
Продуктивная
деятельность.
Интегративная
деятельность
(рисование, лепка,
аппликация по
мотивам знакомых
стихов и сказок;
рисование
иллюстраций к
художественным
произведениям;
чтение и слушание
музыки и др.).
Тематические
экскурсии в
библиотеку
«Литературное
наследие Сибири»,
«Книга – мой
друг» и т.д.
активными формами
организации совместной
деятельности
(познавательноисследователь
ской, продуктивной и др.)
Совместные досуги и
праздники. Оформление
тематических выставок книг:
«Этот удивительный мир
животных»,
«Осень»,
«Знакомимся с А.С.
Пушкиным». Литературные
викторины. Создание книги
«Край Сибирский красив и
безграничен»
взаимодействия:
Игротренинги
(«Общаться с
ребенком - КАК?»,
«Радуемся вместе»).
Игротеки. «Клуб
любителей детской
книги».
Вечера вопросов и
ответов. Устные
педагогические
журналы («От
детских вопросов к
будущей успешности
в школе», «Кувшин
наших эмоций»,
«Базисные
стремления и
потребности
ребенкадошкольника
», «Возраст
почемучек», «От
книголюба к
успешности в школе»
и др.)
Региональный компонент
Образовательная
область
Задачи
Речевое развитие
Развивать
речь,
мышление,
первичное
восприятие
диалектной речи через знакомство с культурой города
Кемерово.
2.1.4. Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет Художественно-
эстетическое развитие предполагает: Основные цели и задачи