page30
30
Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического
отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитание
интереса к художественно-творческой деятельности.
Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений,
воображения, художественно-творческих способностей.
Развитие
детского
художественного
творчества,
интереса
к
самостоятельной
творческой
деятельности (изобразительной, конструктивномодельной, музыкальной и др.); удовлетворение
потребности детей в самовыражении.
Приобщение к искусству. Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика
на
литературные и музыкальные произведения,
красоту
окружающего
мира,
произведения
искусства.
Приобщение детей к народному и профессиональному искусству
(словесному,
музыкальному,
изобразительному,
театральному,
к
архитектуре)
через
ознакомление с лучшими образцами отечественного и мирового искусства; воспитание умения
понимать содержание произведений искусства.
Формирование
элементарных
представлений
о
видах
и
жанрах
искусства,
средствах
выразительности в различных видах искусства.
Изобразительная
деятельность.
Развитие
интереса
к
различным
видам
изобразительной
деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, художественном
труде.
Воспитание
эмоциональной
отзывчивости
при
восприятии
произведений
изобразительного
искусства.
Воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных
работ.
Конструктивно-модельная деятельность. Приобщение к конструированию; развитие интереса к
конструктивной деятельности, знакомство с различными видами конструкторов.
Воспитание умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим
замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.
Музыкальная деятельность.
Приобщение
к
музыкальному
искусству;
формирование
основ
музыкальной
культуры,
ознакомление
с
элементарными
музыкальными
понятиями,
жанрами;
воспитание
эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений.
Развитие
музыкальных
способностей:
поэтического
и
музыкального
слуха,
чувства
ритма,
музыкальной памяти; формирование песенного, музыкального вкуса.
Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в
этом виде деятельности.
Развитие
детского
музыкально-художественного
творчества,
реализация
самостоятельной
творческой деятельности детей; удовлетворение потребности в самовыражении.
Содержание педагогической работы
Приобщение к искусству
Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему. Поощрять выражение
эстетических
чувств,
проявление
эмоций
при
рассматривании
предметов
народного
и
декоративно-прикладного искусства, прослушивании произведений музыкального фольклора.
Познакомить детей с профессиями артиста, художника, композитора.