page48
48
самомассаж,
профилактика плоскостопия и формирования правильной осанки,
воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о
здоровье,
формирование психоэмоционального здоровья детей через:
приёмы релаксации,
элементы музыкотерапии,
игротерапию,
сказкотерапию,
формирование социального здоровья детей через систему мероприятий по
перспективно тематическому плану.
В
части
формируемой
участниками
образовательных
отношений
реализуются технологии проектной деятельности
технология исследовательской деятельности игровая
технология
технология интегрированного обучения
Основные формы и направления педагогической работы при реализации реализуемых
технологий:
Технологии проектной деятельности
Цель: развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в
сферу межличностного взаимодействия.
Классификация проектов:
«игровые» – детские занятия, участие в групповой деятельности (игры, народные танцы,
драматизации, разного рода развлечения);
«экскурсионные», направленные на изучение проблем, связанных с окружающей
природой и общественной жизнью;
«повествовательные», при разработке которых дети учатся передавать свои впечатления и
чувства в устной, письменной, вокальной художественной (картина), музыкальной (игра на
рояле) формах;
«конструктивные», нацеленные на создание конкретного полезного продукта:
сколачивание скворечника, устройство клумб.
Типы проектов: по доминирующему методу: исследовательские, информационные, творческие,
игровые,
приключенческие,
практико-ориентированные;
по
характеру
содержания: включают ребенка и его семью, ребенка
и природу, ребенка и рукотворный мир, ребенка, общество и его культурные ценности; по
характеру участия ребенка в проекте: заказчик, эксперт, исполнитель, участник от зарождения
идеи до получения результата.
Технология исследовательской деятельности
Цель исследовательской деятельности в детском саду – сформировать у дошкольников основные
ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.
Методы
и
приемы
организации экспериментально-исследовательской
деятельности:
-эвристические беседы
-постановка и решение вопросов проблемного характера -наблюдения