page74
74
Для
проектирования
и
реализации
образовательной
деятельности
используется
Примерная
основная
образовательная
программа
дошкольного
образования,
одобренная
решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая
2015г. №2/15).
Обязательная
часть
программы
разработана
в
соответствии
с
ФГОС
ДО
и
обеспечивает
разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей в пяти
взаимодополняющих образовательных областях:
-социально-коммуникативное развитие
-познавательное развитие
-речевое развитие
-художественно-эстетическое развитие
-физическое развитие
В
часть,
формируемую
участниками
образовательных
отношений,
вошли
парциальная
и
дополнительная общеобразовательная программы:
-Авдеева
Н.
Н.,
Князева
Н.Л.,
Стёркина
Н.Б.,
Безопасность:
учебное
пособие
по
основам
безопасности жизнидеятельности детей старшего дошкольного возраста. –СПб.:ДетствоПресс,2016.
-Колесникова Е.В. Математические ступеньки. Программа развития математических представлений
у дошкольников.-М.: ТЦ Сфера, 2015.
-Николаева С.Н. Парциальная программа «Юный эколог»: Для работы с детьми 3 – 7 лет. –
М.:Мозаика-Синтез, 2016.
Скалон
Т.А.
«экология
для
детей
дошкольного
возраста»:
Программа
по
экологическому
образованию детей дошкольного возраста. – КРИПКиПРО, 2007.
-М.Д. Маханёва «Обучение грамоте детей 4-7 лет». Методическое пособие. -М:ТЦ Сфера, 2017.
-Лыкова И.А. Цветные ладошки. Парциальная программа художественно-эстетического развития
детей в изобразительной деятельности. – М.: ИД «цветной мир», 2014.
Данная часть программы учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы детей,
членов их семей и педагогов и ориентирована на:
-специфику национальных, социокультурных, экономических, климатических, условий, в которых
осуществляется образовательный процесс:
-выбор образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей
степени
соответствуют
потребностям
и
интересам
воспитанников
учреждения,
а
так
же
возможностям её педагогического коллектива;
-поддержку интересов педагогических работников учреждения, реализация которых соответствует
целям и задачам программы:
-сложившиеся традиции учреждения.
Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей.
Для
создания
условий,
обеспечивающих
целостное
развитие
личностей
детей.
Основной
образовательной программой предусмотрено многообразие форм партнёрского взаимодействия с
родителями:
•
Знакомство с семьёй: встречи-знакомства, анкетирование, индивидуальные беседы,
•
Информирование
родителей
о
ходе
образовательного
процесса:
индивидуальные
и
групповые
консультации:
родительские
собрания,
оформление
информационных
стендов,
организация выставок детского творчества, фотовыставки, размещение материалов на сайте
образовательного
учреждения,
оформление
фото
альбомов,
информационных
листов,
приглашение родителей на детские концерты и праздники, создание памяток и др.;