page25
25
Региональный компонент
Образовательная
область
Задачи
Региональный
компонент
Приобщать
детей
к
истории
Кемерово.
Формировать
представления о традиционной культуре родного края
через ознакомление с природой.
2.1.3. Речевое развитие детей 5-6 лет
Развивающая речевая среда. Обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях,
выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения.
Выслушивать
детей,
уточнять
их
ответы,
подсказывать
слова,
более
точно
отражающие
особенность предмета, явления, состояния, поступка; помогать логично и понятно высказывать
суждение.
Способствовать развитию любознательности.
Помогать
детям
доброжелательно
общаться
со
сверстниками,
подсказывать,
как
можно
порадовать друга, поздравить его, как спокойно высказать своё недовольство его поступком, как
извиниться.
Формирование словаря. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления
знаний о ближайшем окружении. Расширять представления о предметах, явлениях, событиях, не
имевших места в их собственном опыте.
Активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они
изготовлены.
Учить
использовать
в
речи
наиболее
употребительные
прилагательные,
глаголы,
наречия
предлоги.
Вводить
в
словарь
детей
существительные,
обозначающие
профессии;
глаголы,
характеризующие трудовые действия.
Продолжать учить детей определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом,
около,
между),
время
суток.
Помогать
заменять
часто
используемые
детьми
указательные
местоимения и наречия (там, туда, такой, этот) более точными выразительными словами;
употреблять слова – антонимы (чистый-грязный, светлотемно).
Учить употреблять существительные с обобщающим значением (мебель, овощи, животные и
т.п.).
Звуковая культура речи. Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков,
отрабатывать
произношение
свистящих,
шипящих
и
сонорных
(р,
л)
звуков.
Развивать
артикулярный аппарат.
Продолжать
работу
над
дикцией:
совершенствовать
отчётливое
произнесение
слов
и
словосочетаний.
Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на
определённый звук.
Совершенствовать интонационную выразительность речи.
Грамматический строй речи. Продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в
предложении, правильно использовать предлоги в речи; образовывать форму множественного
числа существительных, обозначающих детёнышей животных (по аналогии), употреблять эти