page8
действия, предпринимает попытки сделать логические выводы;
ребёнок
с
удовольствием
рассказывает
о
себе,
своих
желаниях,
достижениях,
семье,
семейном
быте,
традициях;
активно
участвует
в
мероприятиях
и
праздниках,
готовящихся
в
группе,
в
ДОО,
имеет
представления
о
малой
родине,
названии
населенного
пункта,
улицы,
некоторых памятных местах;
ребёнок
имеет
представление
о
разнообразных
представителях
живой
природы
родного
края,
их
особенностях,
свойствах
объектов
неживой
природы,
сезонных
изменениях
в
жизни
природы,
явлениях
природы,
интересуется
природой,
экспериментирует,
положительно
относится
ко
всем живым существам, знает правила поведения в природе, стремится
самостоятельно ухаживать за растениями и животными, беречь их;
ребёнок владеет количественным и порядковым счетом в пределах пяти,
умением непосредственно сравнивать
предметы по форме и
величине,
различает части суток, знает их последовательность, понимает временную
последовательность
«вчера,
сегодня,
завтра»,
ориентируется
от
себя
в
движении;
использует
математические
представления
для
познания
окружающей действительности;
ребёнок проявляет интерес к различным видам искусства, эмоционально
откликается на отраженные в произведениях искусства действия,
поступки, события;
ребёнок проявляет себя в разных видах музыкальной, изобразительной,
театрализованной
деятельности,
используя
выразительные
и
изобразительные средства;
ребёнок
использует
накопленный
художественно-творческой
опыт
в
самостоятельной
деятельности,
с
желанием
участвует
в
культурно-
досуговой
деятельности
(праздниках,
развлечениях
и
других
видах
культурно-досуговой деятельности);
ребёнок
создает
изображения
и
постройки
в
соответствии
с
темой,
используя
разнообразные
материалы,
владеет
техническими
и
изобразительными умениями;
ребёнок называет роль до начала игры, обозначает новую роль по ходу
игры,
активно
использует
предметы-заместители,
предлагает
игровой
замысел и проявляет инициативу в развитии сюжета, активно включается в
ролевой диалог, проявляет творчество в создании игровой обстановки;
ребёнок
принимает
игровую
задачу
в
играх
с
правилами,
проявляет
интерес к результату, выигрышу; ведет негромкий диалог с игрушками,
комментирует их «действия» в режиссерских играх.
Программа построена на следующих принципах ДО, установленных ФГОС
ДО:
1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого,
раннего и дошкольного возрастов), обогащение (амплификация) детского
развития;