page58
58
Имеющий представление о некоторых видах спорта и
активного отдыха.
Трудовое
Труд
Понимающий ценность труда в семье и в обществе на
основе уважения к людям труда, результатам их
деятельности.
Проявляющий трудолюбие при выполнении поручений и в
самостоятельной деятельности.
Эстетическое
Культура и красота
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту,
природе, поступках, искусстве.
Стремящийся к отображению прекрасного в продуктивных
видах деятельности.
4.1
Коррекционная работа прописывается совместно с узкими специалистами или берется
из их РПВ
5.
2.6 Направления и задачи коррекционно-развивающей работы.
6.
1. КРР и (или) инклюзивное образование в ДОО направлено на обеспечение коррекции
нарушений развития у различных категорий детей (целевые группы), включая детей с ОВЗ и
детей-инвалидов;
оказание
им
квалифицированной
помощи
в
освоении
Программы,
их
разностороннее развитие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, социальной
адаптации.
7.
2.
КРР
объединяет
комплекс
мер
по
психолого-педагогическому
сопровождению
обучающихся,
включающий
психолого-педагогическое
обследование,
проведение
индивидуальных
и
групповых
коррекционно-развивающих
занятий,
а также
мониторинг
динамики их развития. КРР в ДОО осуществляют педагоги, педагоги-психологи.
8.
3. ДОО имеет право и возможность разработать программу КРР в соответствии с ФГОС ДО,
которая может включать:
9.
план диагностических и коррекционно-развивающих мероприятий;
10.
рабочие программы КРР с обучающимися различных целевых групп, имеющих различные
ООП и стартовые условия освоения Программы.
11.
методический
инструментарий
для
реализации
диагностических,
коррекционно-
развивающих и просветительских задач программы КРР.
12.
4. Задачи КРР на уровне ДО:
13.
определение
ООП
обучающихся,
в
том
числе
с
трудностями
освоения
программы
и
социализации в ДОО;
14.
своевременное
выявление
обучающихся
с
трудностями
социальной
адаптации,
обусловленными различными причинами;
15.
осуществление
индивидуально
ориентированной
психолого-педагогической
помощи
обучающимся
с
учетом
особенностей
их
психического
и
(или)
физического
развития,
индивидуальных
возможностей
и
потребностей
(в
соответствии
с
рекомендациями
психолого-медико-педагогической
комиссии
или
психолого-педагогического
консилиума
образовательной организации (далее - ППК);
16.
оказание родителям (законным представителям) обучающихся консультативной психолого-
педагогической помощи по вопросам развития и воспитания детей дошкольного возраста;
17.
содействие поиску и отбору одаренных обучающихся, их творческому развитию;
18.
выявление детей с проблемами развития эмоциональной и интеллектуальной сферы;
19.
реализация комплекса индивидуально ориентированных мер по ослаблению, снижению или
устранению отклонений в развитии и проблем поведения.
20.
5.
КРР
организуется:
по
обоснованному
запросу
педагогов
и
родителей
(законных
представителей);
на
основании
результатов психологической
диагностики;
на
основании
рекомендаций ППК.