page51
51
3-4 года
✓
продолжать воспитывать уважительное отношение и чувство
принадлежности к своей семье; - беседовать с ребенком о членах его
семьи (как зовут, чем занимаются, как играют с ребенком и пр.);
✓
учить заботиться о близких людях, вызывать чувство благодарности к
родителям и близким за их любовь и заботу.
Подраздел
Формирование уважительного отношения к своей семье
и обществу. Детский сад.
Интеграция
в
образовател
ьные
области
Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественно-эстетическое
развитие, физическое развитие
Интеграция
в
детскую
деятельност
ь.
Игровая,
коммуникативная,
познавательно-
исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора,
самообслуживание и элементарный бытовой
труд,
конструирование
из
различного
материала,
изобразительная,
музыкальная, двигательная
Возрастная специфика
3-4 года
✓
формировать у детей положительное отношение к детскому саду;
✓
обращать
их
внимание
на
красоту
и
✓
удобство оформлениягрупповой
комнаты, раздевалки
(светлые
стены, красивые занавески, удобная мебель, новые игрушки,
✓
в книжном уголке
Социальное направление воспитания
Ценности
семья,
дружба,
человек
и
сотрудничество
лежат
в
основе
социального
направления
воспитания.
В дошкольном детстве ребенок открывает Личность другого человека и его значение в собственной
жизни и жизни людей. Он начинает осваивать все многообразие социальных отношений и социальных
ролей. Он учится действовать сообща, подчиняться правилам, нести ответственность за свои поступки,
действовать
в
интересах
семьи,
группы.
Формирование
правильного
ценностно-смыслового
отношения
ребенка
к
социальному
окружению
невозможно
без
грамотно
выстроенного
воспитательного процесса, в котором обязательно должна быть личная социальная инициатива ребенка
в детско-взрослых и детских общностях.
Важным аспектом является формирование у дошкольника представления о мире профессий взрослых,
появление к моменту подготовки к школе положительной установки к обучению в школе как важному
шагу взросления.
Основная
цель
социального
направления
воспитания
дошкольника
заключается
в
формировании
ценностного отношения детей к семье, другому человеку, развитии дружелюбия, создания условий для
реализации в обществе.
Выделяются основные задачи социального направления воспитания.
Формирование у ребенка представлений о добре и зле, позитивного образа семьи с детьми,
ознакомление с распределением ролей в семье, образами дружбы в фольклоре и детской литературе,
примерами сотрудничества и взаимопомощи людей в различных видах деятельности (на материале
истории России, ее героев), милосердия и заботы. Анализ поступков самих детей в группе в различных
ситуациях.
Формирование навыков, необходимых для полноценного существования в обществе: эмпатии
(сопереживания),
коммуникабельности,
заботы,
ответственности,
сотрудничества
,
умения
договариваться, умения соблюдать правила.
Развитие способности поставить себя на место другого как проявление личностной зрелости и
преодоление детского эгоизма.