page11
11
Социально–
коммуникативное
развитие
✓
Присвоение норм и
ценностей, принятых в обществе,
включая моральные и
нравственные ценности.
✓
Развитие общения и
взаимодействия ребёнка со
взрослыми и сверстниками.
✓
Становление
самостоятельности,
целенаправленности и
саморегуляции собственных
действий.
✓
Развитие социального и
эмоционального интеллекта,
эмоциональной отзывчивости,
сопереживания.
✓
Формирование готовности к
совместной деятельности.
✓
Формирование уважительного
отношения и чувства
принадлежности к своей семье и
сообществу детей и взрослых в
организации.
✓
Формирование позитивных
установок к различным видам
труда и творчества.
✓
Формирование основ
безопасности в быту, социуме,
природе.
✓
Формирование нравственных
качеств личности, экологическое
мировоззрение маленького
гражданина, привязанности к тем
местам, где родился и живет.
✓
Воспитание любви к природе,
умения видеть ее красоту,
желания принимать посильное
участие в ее охране и защите;
чувства гордости за природные
богатства, за достижения
тружеников своего края.
Реализация задач социально-
коммуникативного развития
дошкольников направлена на
приобретение опыта в различных видах
детской деятельности.
• Игровая деятельность дает
ребенку почувствовать себя
равноправным членом общества. В
игре у ребенка появляется уверенность
в собственных силах, в способности
получать реальный результат.
• Исследовательская
деятельность дает возможность
ребенку самостоятельно находить
решение, подтверждение или
опровержение собственных
представлений.
• Изобразительная
деятельность позволяет ребенку с
помощью элементарного труда в
процессе создания продуктов детского
творчества на основе воображения и
фантазии «вжиться» в мир взрослых,
познать его и принять в нем участие.
• Предметная
деятельность удовлетворяет
познавательные интересы ребенка в
определенный период, помогает
ориентировать в окружающем мире.
• Познавательная
деятельность обогащает опыт
ребенка, стимулирует развитие
познавательных интересов, рождает и
закрепляет социальные чувства.
• Коммуникативная
деятельность (общение) объединяет
взрослого и ребенка, удовлетворяет
разнообразные потребности ребенка в
эмоциональной близости с взрослым, в
его поддержке и оценке.
• Конструктивная
деятельность дает возможность
сформировать сложные мыслительные
действия, творческое воображение,
механизмы управления собственным
поведением.
• Проектная
деятельность активизирует
самостоятельную деятельность
ребенка, обеспечивает объединение и
интеграцию разных видов
деятельности.
- Игровые ситуации, игры с правилами,