page5
5
-
построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учета
возрастных и индивидуальных особенностей развития;
-
создание условий для равного доступа к образованию для всех детей младшей группы с
учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
-
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей младшей группы, в том
числе их эмоционального благополучия;
-
обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма,
интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его инициативности,
самостоятельности и ответственности;
-
обеспечение
психолого-педагогической
поддержки
семьи
и
повышение
компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и
укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
-
создание условий в младшей группе для достижения детьми на этапе завершения ДО уровня
развития,
необходимого
и
достаточного
для
успешного
освоения
ими
образовательных
программ начального общего образования.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Вариативная
часть
Программы
предполагает
углубленную
работу
с
обучающимися
в
художественно-эстетическом
(продуктивная
деятельность)
и
физическом
развитии
(плавание и использование национальных спортивных игр на занятиях по физической
культуре), и театрализованной деятельности.
Программа построена на следующих принципах ДО, установленных ФГОС ДО:
1)
полноценное
проживание
ребенком
всех
этапов
детства
(младенческого,
раннего
и
дошкольного возрастов), обогащение (амплификация) детского развития;
2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого
ребенка,
при
котором
сам
ребенок
становится
активным
в
выборе
содержания
своего
образования, становится субъектом образования;
3)
содействие
и
сотрудничество
детей
и
родителей
(законных
представителей),
совершеннолетних членов семьи, принимающих участие в воспитании детей младенческого,
раннего и дошкольного возрастов, а также педагогических работников;
4) признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
5) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
6) сотрудничество ДОО с семьей;
7) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
8) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных
видах деятельности;
9)
возрастная
адекватность
дошкольного
образования
(соответствие
условий,
требований,
методов возрасту и особенностям развития);
10) учет этнокультурной ситуации развития детей.
1.2. Планируемые результаты реализации программы.
В соответствии с ФГОС ДО специфика дошкольного возраста и системные особенности
ДО
делают
неправомерными
требования
от
ребенка
дошкольного
возраста
конкретных
образовательных
достижений.
Поэтому
планируемые
результаты
освоения
программы
представляют собой возрастные характеристики возможных достижений ребенка дошкольного
возраста на разных возрастных этапах и к завершению ДО.
Степень
выраженности
возрастных
характеристик
возможных
достижений
может
различаться у детей одного возраста по причине высокой индивидуализации их психического
развития и разных стартовых условий освоения образовательной программы. Обозначенные
различия не должны быть констатированы как трудности ребенка в освоении образовательной
программы младшей группы и не подразумевают его включения в соответствующую целевую
группу.