page19
19
ФОП ДО
-
03
Предметно-пространственная среда должна обеспечивать условия для развития игровой и
познавательно-исследовательской деятельности детей.
Для этого в групповых помещениях и на прилегающих территориях пространство должно
быть организовано так, чтобы можно было играть в различные, в том числе сюжетно-
ролевые
игры.
В
групповых
помещениях
и
на
прилегающих
территориях
должны
находиться оборудование, игрушки и материалы для разнообразных сюжетно-ролевых и
дидактических игр, в том числе предметы-заместители.
Предметно-пространственная
среда
Организации
должна
обеспечивать
условия
для
познавательно-исследовательского
развития
детей
(выделены
помещения
или
зоны,
оснащенные оборудованием и информационными ресурсами, приборами и материалами
для разных видов познавательной деятельности детей – книжный уголок, библиотека,
зимний сад, огород, живой уголок и др.).
Предметно-пространственная среда должна обеспечивать условия для художественно-
эстетического
развития
детей.
Помещения
Организации
и
прилегающие
территории
должны быть оформлены с художественным вкусом; выделены помещения или зоны,
оснащенные
оборудованием
и
материалами
для
изобразительной,
музыкальной,
театрализованной деятельности детей.
В Организации должны быть созданы условия для информатизации образовательного
процесса.
Для этого желательно, чтобы в групповых и прочих помещениях Организации имелось
оборудование
для
использования
информационно-коммуникационных
технологий
в
образовательном
процессе
(стационарные
и
мобильные
компьютеры,
интерактивное
оборудование, принтеры и т. п.). При наличии возможности может быть обеспечено
подключение всех групповых, а также иных помещений Организации к сети Интернет с
учетом регламентов безопасного пользования Интернетом и психолого-педагогической
экспертизы компьютерных игр.
Компьютерно-техническое оснащение Организации может использоваться для различных
целей:
–
для
демонстрации
детям
познавательных,
художественных,
мультипликационных
фильмов, литературных, музыкальных произведений и др.;
–
для
поиска
в
информационной
среде
материалов,
обеспечивающих
реализацию
основной образовательной программы;
– для предоставления информации о Программе семье, всем заинтересованным лицам,
вовлеченным в образовательную деятельность, а также широкой общественности;
– для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных
с реализацией Программы и т. п.
Для
организации
РППС в
семейных
условиях
родителям (законным
представителям)
также рекомендуется ознакомиться с образовательной программой Организации, которую
посещает ребенок, для соблюдения единства семейного и общественного воспитания.
Знакомство с Программой будет способствовать конструктивному взаимодействию семьи
и Организации в целях поддержки индивидуальности ребенка.
Двигательный режим
программа «От рождения до школы»
под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой., ред. 2014 года
(ФГОС)
(группа раннего возраста)
Режимные моменты
1,6-2
1.
Прием детей,
самостоятельная двигательная
деятельность
Ежедневно
5— 10 мин ( на каждого ребенка)